Как читать длинные статьи на уроке

5 октября 2020 · Метки: reading, методика, genre analysis

как читать длинные статьи

Тексты для чтения в учебниках обычно довольно короткие, максимум страница. Оно и понятно, некогда нам тут рассиживаться, цигель-цигель, ай-лю-лю))

Но что, если душа просит хардкора? Не Улисса Джойса, конечно, но вот статейку страниц на 10 вполне можно почитать. Но тут дилемма: либо отдать статью целиком на домашнее задание (но тогда мы теряем кучу возможностей поработать над навыками чтения, теряем весь этап before-reading), либо читать статью на уроке (но это 10 страниц, окститесь!).

Что делать? Как читать длинные статьи на уроках английского?

Чем отличаются группы для преподавателей?

3 октября 2020 · Метки: faq, методика, ученики, занятия в группе

чем отличаются группы для преподавателей

У меня есть группы английского для преподавателей и для обычных людей. Я люблю их взбалтывать, но не люблю смешивать))

Почему? Чем отличаются группы одного уровня для преподавателей от групп для мирных граждан?

За всех не отвечу, а у меня вот чем.

Что делать после reading?

23 июля 2020 · Метки: reading, методика

что делать после чтения текста на английском

Вот прочитали мы текст в учебнике, и что?

Сделали задание на понимание, накопали годной лексики, может, над reading skills поработали. А дальше? Что делать после чтения текста на английском? Что делать после reading?

А дальше думаем - какая была бы моя нормальная, естественная реакция на текст в обычном, внеучебном мире?

Doing Task-based Teaching: отзыв

23 июля 2020 · Метки: книги по методике, task-based learning, методика

doing task-based teaching

Не прошло и двух лет... На самом деле прошло чуть больше двух, и мы начинаем 4 сезон избы-читальни.

Напомню, что это такой совместный челлендж для преподавателей английского, где мы в течение 4 недель дружно читаем книгу по методике и пишем отзывы по прочитанному.

В первом сезоне мы читали The English Verb by Michael Lewis, во втором - Teaching Lexically by Hugh Dellar and Andrew Walkley, а в третьем - How to Teach Speaking by Scott Thornbury.

Теперь же, в четвертом сезоне, мы возьмем Doing Task-based Teaching by Jane Willis and David Willis.

Нужно ли учить что-то наизусть?

9 июля 2020 · Метки: методика, лексический подход, collocations, видео с урока

учить наизусть

Это прямо фу-фу-фу. Вон из профессии и пожизненный бан.

Нельзя просить учеников выучить что-то наизусть. Нельзя допустить, чтобы они напряглись хоть на секундочку. Нельзя допустить, чтобы перестали взрываться петарды и фейерверки, а карусель коммуникатива и развлечений остановилась даже на долю секунды.

А меж тем, изучение языка невозможно без memorizing. И без спонтанного запоминания, и без сознательных усилий. Если мне не изменяет, в Teaching Lexically, например, авторы предлагают иногда давать ученикам такие задания. Не тексты наизусть заучивать без конца и края, конечно, а, скажем, отдельные предложения или кусочки текста.