Всё так предсказуемо или Prediction на уроке английского

10 июня 2021 · Метки: методика, reading, listening

prediction на уроке английского

Вангую, что пост вам понравится))

Prediction– отличный рабочий прием из методики преподавания. Еще до того, как начнем собственно читать текст, слушать аудио или смотреть видео, мы с учениками можем попробовать догадаться, о чем же будет идти речь.

Есть много разных способов это реализовать, но главное тут, я считаю, это ЗАЧЕМ вообще это делать и какая от этого польза

В этом посте поговорим о пользе prediction перед чтением и аудированием, а также я покажу, как из этого можно сделать целый большой фрагмент урока.

Половинки предложений и навыки аудирования

23 мая 2020 · Метки: методика, средства обучения, лексический подход, listening, видео с урока

навыки аудирования

Все предопределено, и мы обречены.

Хотела так пост назвать, но мне показалось, это прозвучало бы слишком апокалиптичненько))

На самом деле речь пойдет о том, что очень многое в языке предсказуемо (что со многих сторон хорошо!); о том, как это использовать для развития навыков аудирования; а также о том, как это связано с лексическим подходом.

Сейчас всё расскажу и покажу отрывки с урока.

Слуховые галлюцинации или Развитие навыков аудирования

13 мая 2020 · Метки: listening, методика, видео с урока

навыки аудирования

А вас мучают слуховые галлюцинации?

Большинство заданий на аудирование в большинстве учебников английского представляют собой тестирование уже имеющихся навыков. Все эти "послушайте и ответьте на вопросы" или "послушайте и ответьте True / False" - это по сути тестирование. Если ученик уже умеет понимать речь на слух, он ответит на вопросы. Если нет - штош, селяви. Селяви, но некомильфо)).

Расскажу про один из способов поработать именно над навыками аудирования и покажу, как он работает на практике в отрывке с урока.

Зачем делать заметки во время аудирования

24 января 2018 · Метки: listening, методика

аудирование

Никогда такого не было и вот опять.. Опять домашка, опять послушать аудио, опять ответить на вопросы, опять проигнорировали мою просьбу делать заметки.

Ну а наша песня хороша, начинай сначала! В третий раз ~~закинул старик в море невод~~ объясняю ученице, зачем я ее строжу и прошу всегда записывать ключевые фразы - те самые, в которых и содержится ответ на вопрос.

Ученице объяснила и вам сейчас расскажу, зачем делать заметки во время аудирования. Двигайтесь поближе))

How to Teach Listening: отзыв

8 мая 2017 · Метки: методика, listening, книги по методике

how to teach listening отзыв

Обещала же я читать книги по методике преподавания и писать отзывы? Обещала! Препод сказала - препод ~~спустя 3 месяца~~ сделала)))

Начну с отзыва на How to Teach Listening by JJ Wilson. Никакой особой причины начинать именно с этой книги нет, кроме того, что listening - один из важнейших и сложнейших навыков, поэтому и обучение аудированию рулит!))

Пройдусь по содержанию книги; расскажу о том, что понравилось и показалось небезынтересным лично мне; поделюсь цитатами; не удержусь от собственных комментариев на How to Teach Listening))

Спонсор этого отзыва – снег в Москве 8 мая. Вот чесс слово, если бы не снег, я бы не взялась ни за ум, ни за клавиатуру)) Так бы и откладывала.

Книгу How to Teach Listening я упоминала, когда составляла список книг по методике преподавания из курса DELTA. Подробнее о списке и других книгах для преподавателей английского – здесь.

А теперь, собственно, отзыв.