Вангую, что пост вам понравится))
Prediction– отличный рабочий прием из методики преподавания. Еще до
того, как начнем собственно читать текст, слушать аудио или смотреть видео, мы с
учениками можем попробовать догадаться, о чем же будет идти речь.
Есть много разных способов это реализовать, но главное тут,
я считаю, это ЗАЧЕМ вообще это делать и какая от этого польза
В этом посте поговорим о пользе prediction перед чтением и аудированием,
а также я покажу, как из этого можно сделать целый большой фрагмент урока.
Читать далее »
Тексты для чтения в учебниках обычно довольно короткие,
максимум страница. Оно и понятно, некогда нам тут рассиживаться, цигель-цигель,
ай-лю-лю))
Но что, если душа просит хардкора? Не Улисса
Джойса, конечно, но вот статейку страниц на 10 вполне можно почитать. Но тут
дилемма: либо отдать статью целиком на домашнее задание (но тогда мы теряем
кучу возможностей поработать над навыками чтения, теряем весь этап before-reading), либо читать статью на уроке (но это 10 страниц, окститесь!).
Что делать? Как читать длинные статьи на уроках английского?
Читать далее »
Вот прочитали мы текст в учебнике, и что?
Сделали задание на понимание, накопали годной лексики,
может, над reading skills поработали. А дальше? Что делать после чтения текста
на английском? Что делать после reading?
А дальше думаем - какая была бы моя нормальная, естественная
реакция на текст в обычном, внеучебном мире?
Читать далее »
Я достаю из широких штанин… один из планов урока по любимому
учебнику Outcomes. Достаю,
показываю и подробно рассказываю, что мы делаем и зачем.
Покажу план урока по юниту 11 The Trip of a Lifetime изучебника Outcomes Upper-intermediate 2 Edition.
Этот
юнит посвящен чтению, ну а мы здесь накидаем лексики, потом получим ее двойную и
тройную дозу, а под конец скрестим лексику и развитие навыков. Skills development вообще очень
часто западает или и вовсе превращается в тестирование уже имеющихся навыков.
Читать далее »
Одни из любимых моих граблей - давать чтение на дом, а не
делать его с учениками на занятии. Мол, чего время на уроке тратить, мы лучше
лексики накидаем и устно что-нибудь отработаем. Поговорим, в конце концов. А текст
ученики и дома самостоятельно прочитают.
А тут звезды сложились, и на уроке нужно было как раз читать
текст. Первая мысль - паническая. Это что же, просто взять и посадить учеников
читать и делать упражнения из учебника? Ценное время урока тратить? А мне что в
это время делать? Вторая мысль - трусливая. А может, придумать что-то другое
для этого занятия, а текст на дом задать? Третья мысль - упадническая. Боже,
как низко я пала...
В этом посте я покажу отрывки того самого урока, где мы с
учениками читали текст и прокачивали reading skills. И заодно предлагаю
поговорить вообще о развитии навыков чтения на английском.
Читать далее »
Блог
Вебинары
Материалы
Курс английского
Интерактивные
Тесты
