Ловушки высоких уровней

22 февраля 2022 · Метки: language acquisition, лексика, уровень Upper-intermediate, уровень Advanced

ловушки высоких уровней

«Я же всё это знаю! Зачем мне это? Почему мы это учим?

Дайте мне что-то реально новое, навороченное, продвинутое!»

Если вкратце, это и есть две самых больших ловушки высоких уровней, которые подстерегают изучающих английский.

Особенно сильно это проявляется на уровнях Upper-intermediate, Advanced и Proficiency, хотя иногда проявляется уже и на Intermediate. На более низких уровнях свои трудности и ловушки, но они хотя бы ожидаемы и предсказуемы, а вот эти ловушки высоких уровней портят жизнь тем, что они даже не осознаваемы.

Учить и учиться

7 февраля 2022 · Метки: будни, личное, ученики, language acquisition

учить и учиться

За последние пару лет я училась:

- на курсах позирования

- плавать по-взрослому))

- на курсах макияжа

- кататься на лыжах

- на курсе по стилю (на самом деле, двух, но первый я частично профукала)

...и не только. Что характерно, НИЧТО из этого не связано непосредственно с моей работой. И это, во-первых, прекрасно. Дайте мне минутку осознать))

А во-вторых, выясняется, что в любом обучении, чего бы оно ни касалось, всё очень похоже. Происходят очень похожие процессы, возникают похожие сложности, случаются похожие радости.

Каждый раз, когда я нахожусь в шкуре ученика, я многое понимаю про свои курсы (Творец словосочетаний и Лексический подход) и учеников в целом.

Так слова сочетаются, а так – нет

15 октября 2021 · Метки: лексика, грамматика, лексический подход, книга

так слова сочетаются

Начала все-таки книгу писать. Собирать все самое основное про словосочетания и лексический подход. В рамках очередного челленджа «100 дней до Нового года». Мы с коллегами уже проводили подобный – вещь!

Буду иногда главы выборочно публиковать. Сегодня – одна из. За нее проголосовали подписчики в инстаграме.

Итак, here goes…

Одинаковые разные группы

14 октября 2021 · Метки: будни, ученики, занятия в группе

группы

За последние 3 года у меня было 6 одинаковых групп. Ну, как одинаковых...

Все эти группы – преподавательские, то есть все мои ученики – преподы английского. Параллельные группы начинали в одно время, с одного уровня и, соответственно, шли по одному учебнику.

А вот дальше уже было много различий.

Прямая речь и кривая

13 июля 2021 · Метки: методика, speaking, видео

прямая речь и кривая

И всё, что не прямая, то кривая.

Одна из проблем с учебниками (и, если уж на то пошло, обучением английскому вообще) в том, что язык в них слишком описательный, слишком повествовательный, слишком пересказательный.

А в реальном мире нам чаще нужен язык для взаимодействия и самовыражения здесь и сейчас.

Кто виноват, пока не знаю, но знаю, что с этим делать. Смотрим?