Сайту Anglofeel.ru 10 лет, ура!

23 июня 2020 · Метки: будни, личное

anglofeel 10 лет

Вещает уже 10 лет. Не башня, а anglofeel.ru

Слегка не верится, что вот уже 10 лет я мараю кибербумагу. И моя башня еще никуда не поехала. Но это не точно)) Думаю, уже можно поучать молодежь и, усмехаясь в усы, говорить "Вот ты побложь с моё, салага, а потом поговорим".

В общем, я тут на радостях ~~шампанского уже употребила~~ с подарками пришла.

Но сначала немного истории. 6 фактов о сайте anglofeel.ru, 3 из которых неправда.

Как помочь ученикам говорить лучше

21 июня 2020 · Метки: методика, лексический подход, speaking

как помочь ученикам говорить лучше

Внезапно обалдела на уроке.

И ведь не первый год применяю лексический подход - знаю, на что он способен и какой бывает эффект. Но чтобы вот так по нотам – вложила, получила?

Но обо всем по порядку.

В этом посте о том, как помочь ученикам говорить лучше, более грамотно и более идиоматично. Расскажу, как это связано с лексическим подходом и покажу несколько отрывков с урока.

Как накидывать лексику

28 мая 2020 · Метки: методика, лексический подход, лексика, лексический подход, видео с урока

как накидывать лексику

Мы накидывали ее на вентилятор, мы накидывали ее на сковородку… Да, в общем-то, куда мы только ее не накидывали!))

Я про лексику, конечно. В литературе по лексическому подходу это называется adding related vocabulary (добавляем связанную лексику), ну а мне милее другой образ и соответствующее название «накидывать лексику».

Зачем это делать? Во-первых, так мы расширяем словарный запас; во-вторых, эта связанная лексика помогает нам развить разговор; в-третьих… Впрочем, не буду пересказывать то, о чем я уже писала здесь.

В этом же посте я расскажу о двух способах накидывать лексику и покажу отрывки уроков.

Половинки предложений и навыки аудирования

23 мая 2020 · Метки: методика, средства обучения, лексический подход, listening, видео с урока

навыки аудирования

Все предопределено, и мы обречены.

Хотела так пост назвать, но мне показалось, это прозвучало бы слишком апокалиптичненько))

На самом деле речь пойдет о том, что очень многое в языке предсказуемо (что со многих сторон хорошо!); о том, как это использовать для развития навыков аудирования; а также о том, как это связано с лексическим подходом.

Сейчас всё расскажу и покажу отрывки с урока.

Слуховые галлюцинации или Развитие навыков аудирования

13 мая 2020 · Метки: listening, методика, видео с урока

навыки аудирования

А вас мучают слуховые галлюцинации?

Большинство заданий на аудирование в большинстве учебников английского представляют собой тестирование уже имеющихся навыков. Все эти "послушайте и ответьте на вопросы" или "послушайте и ответьте True / False" - это по сути тестирование. Если ученик уже умеет понимать речь на слух, он ответит на вопросы. Если нет - штош, селяви. Селяви, но некомильфо)).

Расскажу про один из способов поработать именно над навыками аудирования и покажу, как он работает на практике в отрывке с урока.