
В лексическом подходе нет грамматики, как думают многие.
Кто-то впервые услышал о lexical approach и
повелся на название; кто-то немного познакомился с ЛП и не стал вникать дальше... И многие эти люди думают, что лексический подход – это только лексика. Что здесь
нет грамматики (и что в результате ученики будут говорить неграмотно - но это отдельная история).
Правда же в том, что…
Читать далее »

Никак. Ну ладно, шучу. Кукуха если и отъехала, то не далеко.
А сейчас, спустя три недели после окончания курса точно все уже дома.
В этом посте расскажу, как я записывала курс, точнее, два:
"Творец словосочетаний" и следом за ним "Лексический
подход" (пилотные потоки и того, и другого прошли в конце 2020 года, а второй
поток будет в феврале-марте, следите за анонсами).
Покажу изнанку создания курсов; расскажу о неожиданностях; а
также поделюсь уроками, которые я вынесла для себя из этого опыта.
Читать далее »

В неволе учебниках почти не встречается настоящий
устный дискурс, и в те редкие моменты, когда он все же проглядывает, хочется заюзать
его с особой жестокостью.
В Outcomes Advanced - о, чудо! - нам недавно встретилось
аудирование с большим количеством особенностей устного дискурса. Нельзя было
мимо пройти. Знатно пошумели, поцокали языком и поударяли безударных.
Рассказываю и показываю отрывки урока.
Читать далее »

В лексическом подходе нет грамматики!
Это самое частое и самое бредовое мнение про лексический
подход. На самом деле, грамматика, конечно, не под запретом.
Во-первых, в словосочетаниях и чанках куча спрятанной
грамматики - и ее в лексическом подходе даже больше, чем может показаться на
первый взгляд.
Во-вторых, есть куча способов помирить грамматику и лексику
и привести их к единому знаменателю и иногда даже не сразу будет понятно, а мы
сейчас грамматикой занимаемся или лексикой?
В-третьих, грамматику можно изучать и преподавать
explicitly. Да-да, можно. Там есть свои нюансы и тонкости, но можно!
Сейчас расскажу про один способ помирить грамматику и
лексику и покажу отрывки урока.
Читать далее »

Я уже писала, как сильно у меня подгорает (или бомбит?))) от
фразы "Оказывается, я всегда интуитивно использовала лексический
подход".
Как выяснилось, подгорает не только у меня, поэтому это
будет совместный пост от меня и Аниты Модестовой, зачинщицы чудесного проекта
для преподавателей Teachers Teach Teachers.
Мы расскажем, почему, вероятнее всего, вы использовали всё
что угодно, но не лексический подход. Я начну, Анита продолжит.
Читать далее »