Вангую, что пост вам понравится))

Prediction– отличный рабочий прием из методики преподавания. Еще до того, как начнем собственно читать текст, слушать аудио или смотреть видео, мы с учениками можем попробовать догадаться, о чем же будет идти речь.

Есть много разных способов это реализовать, но главное тут, я считаю, это ЗАЧЕМ вообще это делать и какая от этого польза

В этом посте поговорим о пользе prediction перед чтением и аудированием, а также я покажу, как из этого можно сделать целый большой фрагмент урока.

Какая польза от prediction?

Итак, мы договорились, что prediction– это один из приемов, который можно использовать на этапе pre-reading / listening.

Еще до чтения / аудирования можно попросить учеников посмотреть на заголовок, подзаголовки, сопутствующие картинки, фотографии или какие-то слова (словосочетания) и подумать, о чем же будет идти речь. Это самое очевидное, есть много других способов провернуть все это.

Основная цель и польза – это активизировать фоновые знания у ученика (в методике это называется schemata), настроиться на тему. В жизни происходит примерно то же самое. Перед тем, как что-то читать, слушать или смотреть, мы уже что-то знаем и ожидаем. И это, помимо прочего, помогает лучше воспринимать информацию.

Также на этом этапе можно отлично поработать с лексикой:

• вытащить из недр памяти что-то уже знакомое, но забытое

• узнать немного новой лексики

• под шумок подкинуть ученикам сколько-то лексики из текста (аудио), который мы сейчас будем читать (слушать) – так, во-первых, им будет немного легче, а во-вторых, мы увеличиваем количество встреч и взаимодействия с этой лексикой

Урок, построенный на prediction

Иногда из prediction можно сделать целое действо.

Мы смотрели историю из Friends о том, как Джоуи надо было выщипать брови перед актерской фотосессией. История примерно на 6 минут. В ключевые моменты я нажимала на паузу, и мы думали, как события могут развиваться дальше. Получилась внушительная схемка:

Заняло это минут 25-30 - то есть приличный такой кусок урока. Прямо полноценная активити сама по себе, а не только как подготовка к аудированию. Но оно того стоило!

Все это было fun в процессе, но еще мы накидали, нагенерировали и вспомнили кучу шикарной лексики. Ну, например:

Первый вопрос:

• Is that (having your eyebrows waxed) weird for a guy?

Такие, например, варианты (далеко не все):

-> It's weird as hell

-> Not for an actor, no. You're gonna have to suck it up and do it

Смотрим видео, проверяем. А события развиваются так:

• Joey makes an appointment to have his eyebrows waxed

Какие теперь есть варианты:

-> he doesn't feel a thing

-> it hurts like hell

Проверяем. На самом деле:

• it hurts like hell.

Какие теперь варианты?

-> he takes it like a man

-> he takes off halfway through the procedure

Джоуи на самом деле сбежал и теперь:

• his eyebrows don't match - they're all messed up

У него есть такие опции (не только!):

-> he shaves them off and waits for them to grow back

-> he mans up, grows a pair and goes through with it

В истории ему пришлось все же довести дело до конца, он попросил Чендлера выщипать ему вторую бровь. Что может произойти дальше:

-> Chandler messes up his eyebrows even more

-> someone walks in on them and makes fun of them

-> Chandler does a great job, but Joey bitches about it

-> Chandler does a great job - the eyebrows match

Посмотрите видео – в нем я подробно показываю и комментирую схемку и вообще этот прием.

Как вам приемчик?

Вообще какая ценность у prediction - и такого, и привычного нам?

Когда используете?

Автор: Дарья Масловская