Learning strategies. Стратегии обучения

15 января 2014 · Метки: методика, language acquisition, индивидуальный подход

стратегии обучения

Сегодня ~~на арене~~ в фокусе внимания - стратегии обучения (learning strategies). Какие стратегии обучения отличают успешного ученика от того, который учил-учил, но так и не выучил английский? Какие приемы помогают выучить язык максимально эффективно?

Раньше мы уже обсуждали условия успешного обучения (среди них мотивация, способности к языку, уровень интеллекта и личностные характеристики) и выяснили, что ни одно из них критично не влияет на результат. Кроме, разве что, наличия внутренней мотивации и несгибаемого намерения в духе Кастанеды))

Еще одно условие - использование эффективных стратегий изучения языка.

Learner Belief Systems: о чем думают ученики

31 октября 2013 · Метки: индивидуальный подход, методика, бесплатные материалы

Продолжаем серию постов про индивидуальный подход и составление индивидуальной программы обучения английскому языку. В прошлый раз мы выяснили, что это не так просто и не так очевидно, как обещает многочисленная реклама курсов и репетиторов.

Индивидуальная программа включает в себя гораздо больше, чем просто занятия один на один (это скорее о форме занятий) или индивидуальный подход. Это целый, не побоюсь этого слова, комплекс мероприятий, которые в идеале проводятся еще ДО начала занятий. И даже до собственно написания программы обучения английскому.

Оно и правда: как писать программу, если мы толком не знаем ни кто перед нами, ни какие у него цели, ни о чем ученики думают, ~~во что верят, на что надеются~~?

Индивидуальная программа по английскому: миф или реальность?

16 апреля 2013 · Метки: DELTA, индивидуальный подход

course design Читая сайты языковых курсов и частных репетиторов, часто вижу обещание разработать индивидуальную программу для каждого ученика. И недоумеваю. В большинстве случаев за индивидуальную программу выдается изучение учебника с вкраплениями дополнительных материалов – грамматических упражнений, игр и прочих распечаток.

Кому НЕ нужна индивидуальная программа

Needs Analysis

30 сентября 2011 · Метки: genre analysis, needs analysis, индивидуальный подход

Смотрю на разные формы Needs Analysis, думаю...

Вот, допустим, вопрос потенциальному ученику: Why exactly do you need English? Наверное, предполагается, что одним выстрелом можно перестрелять всех зайцев. А на практике в 90% случаев в ответ услышишь такую цель изучения английского языка: "чтобы разговаривать". Класс! Всё ясно, всё понятно. Берешь учебник и вперед.

Как бы не так. Редко кто, а уж особенно неопытные изучающие, могут сформулировать предельно детально, зачем им нужно учить английский.

"Чтобы говорить". Где говорить? С кем говорить? В каких ситуациях? О чем? На каком уровне глубины?

Про индивидуальный подход к ученику

26 сентября 2011 · Метки: DELTA, one-to-one, индивидуальный подход

индивидуальный подход к ученику Смешно сказать, но я только сейчас в полной мере начинаю понимать, что значит пресловутый “индивидуальный подход” к ученику))

Работаю над третьим модулем DELTA, где мы учимся разрабатывать индивидуальную программу для конкретной группы или конкретного ученика.

Раньше ведь как было, пока ~~я не~~ ~~просветлилась~~ энтузиазм новичка перекрывал всё остальное. Уровень определила, о целях поспрашивала и на тебе учебник – New English File, если нужен разговорный английский, Market Leader, если нужен бизнес, English for Financial Sector, если… Индивидуальный подход к ученику присутствовал, но больше в сторону отношения, а не планомерной разработки программы.