Блог
Вебинары
Материалы
Курс английского
Интерактивные
Тесты
В неволе учебниках почти не встречается настоящий
устный дискурс, и в те редкие моменты, когда он все же проглядывает, хочется заюзать
его с особой жестокостью.
В Outcomes Advanced - о, чудо! - нам недавно встретилось аудирование с большим количеством особенностей устного дискурса. Нельзя было мимо пройти. Знатно пошумели, поцокали языком и поударяли безударных.
Рассказываю и показываю отрывки урока.
Читать далее »
В лексическом подходе нет грамматики!
Это самое частое и самое бредовое мнение про лексический подход. На самом деле, грамматика, конечно, не под запретом.
Во-первых, в словосочетаниях и чанках куча спрятанной грамматики - и ее в лексическом подходе даже больше, чем может показаться на первый взгляд.
Во-вторых, есть куча способов помирить грамматику и лексику и привести их к единому знаменателю и иногда даже не сразу будет понятно, а мы сейчас грамматикой занимаемся или лексикой?
В-третьих, грамматику можно изучать и преподавать explicitly. Да-да, можно. Там есть свои нюансы и тонкости, но можно!
Сейчас расскажу про один способ помирить грамматику и лексику и покажу отрывки урока.
Читать далее »
Это прямо фу-фу-фу. Вон из профессии и пожизненный бан.
Нельзя просить учеников выучить что-то наизусть. Нельзя допустить, чтобы они напряглись хоть на секундочку. Нельзя допустить, чтобы перестали взрываться петарды и фейерверки, а карусель коммуникатива и развлечений остановилась даже на долю секунды.
А меж тем, изучение языка невозможно без memorizing. И без спонтанного запоминания, и без сознательных усилий. Если мне не изменяет, в Teaching Lexically, например, авторы предлагают иногда давать ученикам такие задания. Не тексты наизусть заучивать без конца и края, конечно, а, скажем, отдельные предложения или кусочки текста.
Читать далее »
Мы накидывали ее на вентилятор, мы накидывали ее на сковородку… Да, в общем-то, куда мы только ее не накидывали!))
Я про лексику, конечно. В литературе по лексическому подходу это называется adding related vocabulary (добавляем связанную лексику), ну а мне милее другой образ и соответствующее название «накидывать лексику».
Зачем это делать? Во-первых, так мы расширяем словарный запас; во-вторых, эта связанная лексика помогает нам развить разговор; в-третьих… Впрочем, не буду пересказывать то, о чем я уже писала здесь.
В этом же посте я расскажу о двух способах накидывать лексику и покажу отрывки уроков.
Читать далее »
Все предопределено, и мы обречены.
Хотела так пост назвать, но мне показалось, это прозвучало бы слишком апокалиптичненько))
На самом деле речь пойдет о том, что очень многое в языке предсказуемо (что со многих сторон хорошо!); о том, как это использовать для развития навыков аудирования; а также о том, как это связано с лексическим подходом.
Сейчас всё расскажу и покажу отрывки с урока.
Читать далее »
