Все лучшее - подписчикам! Скидки, закрытые посты и многое другое Подпишитесь и получите книгу "Продвинутый английский" бесплатно!
Вход / Регистрация

Как читать длинные статьи на уроке

как читать длинные статьи

Тексты для чтения в учебниках обычно довольно короткие, максимум страница. Оно и понятно, некогда нам тут рассиживаться, цигель-цигель, ай-лю-лю))

Но что, если душа просит хардкора? Не Улисса Джойса, конечно, но вот статейку страниц на 10 вполне можно почитать. Но тут дилемма: либо отдать статью целиком на домашнее задание (но тогда мы теряем кучу возможностей поработать над навыками чтения, теряем весь этап before-reading), либо читать статью на уроке (но это 10 страниц, окститесь!).

Что делать? Как читать длинные статьи на уроках английского?

Читать далее »

Чем отличаются группы для преподавателей?

чем отличаются группы для преподавателей

У меня есть группы английского для преподавателей и для обычных людей. Я люблю их взбалтывать, но не люблю смешивать))

Почему? Чем отличаются группы одного уровня для преподавателей от групп для мирных граждан?

За всех не отвечу, а у меня вот чем.

Читать далее »

Что делать после reading?

что делать после чтения текста на английском

Вот прочитали мы текст в учебнике, и что?

Сделали задание на понимание, накопали годной лексики, может, над reading skills поработали. А дальше? Что делать после чтения текста на английском? Что делать после reading?

А дальше думаем - какая была бы моя нормальная, естественная реакция на текст в обычном, внеучебном мире?

Читать далее »

Doing Task-based Teaching: отзыв

doing task-based teaching

Не прошло и двух лет... На самом деле прошло чуть больше двух, и мы начинаем 4 сезон избы-читальни.

Напомню, что это такой совместный челлендж для преподавателей английского, где мы в течение 4 недель дружно читаем книгу по методике и пишем отзывы по прочитанному.

В первом сезоне мы читали The English Verb by Michael Lewis, во втором - Teaching Lexically by Hugh Dellar and Andrew Walkley, а в третьем - How to Teach Speaking by Scott Thornbury.

Теперь же, в четвертом сезоне, мы возьмем Doing Task-based Teaching by Jane Willis and David Willis.

Читать далее »

Нужно ли учить что-то наизусть?

учить наизусть

Это прямо фу-фу-фу. Вон из профессии и пожизненный бан.

Нельзя просить учеников выучить что-то наизусть. Нельзя допустить, чтобы они напряглись хоть на секундочку. Нельзя допустить, чтобы перестали взрываться петарды и фейерверки, а карусель коммуникатива и развлечений остановилась даже на долю секунды.

А меж тем, изучение языка невозможно без memorizing. И без спонтанного запоминания, и без сознательных усилий. Если мне не изменяет, в Teaching Lexically, например, авторы предлагают иногда давать ученикам такие задания. Не тексты наизусть заучивать без конца и края, конечно, а, скажем, отдельные предложения или кусочки текста.

Читать далее »
faq грамматика лексика ошибки language acquisition теории методика находки средства обучения контекст writing семинары genre analysis reading текст уровень Beginner-Elementary современные технологии на уроке хиханьки DELTA будни ип one-to-one индивидуальный подход needs analysis репетиторы личное аудио collocations concordances уровень Intermediate учебники предлоги скайп книги на английском ученики реклама на английском связность текста functions клише игры на английском слова listening план урока бесплатные материалы видео модальные глаголы отрывки из фильмов произношение диктофон интонация уровень любой бесплатные уроки розыгрыш IELTS анализ текста уровень Pre-Intermediate speaking английский для путешествий отпускное словообразование занятия в группе песни на английском презентация коммуникативный подход словари уровень Upper-Intermediate spoken discourse гостевой пост специальное предложение лексический подход перевод уровень Pre-intermediate уровень Advanced честно и откровенно лучшие посты книги по методике объявления организационное видео с урока task-based learning вебинары разговорный клуб уровни тестирование уровень Upper-intermediate книга