Блог
Вебинары
Материалы
Курс английского
Интерактивные
Тесты
В теперь уже позапрошлом декабре я запланировала написать книгу в 2018 году. Запланировала и даже начала писать в первых числа января.
Продержалась... ну, где-то недели две. Дальше я прикинулась ветошью и писать перестала.
Быстрая перемотка к 22 сентября. Внезапно выясняется, что до
Нового года осталось 100 дней. Книга не написана, сроки горят, я - тюлень и ленивец, куда бежать, что
делать?))
Так мы с коллегой начинаем стодневный челлендж.
Прикинусь валенком и подведу итоги не в декабре, а в январе. Вспомню, чем были заполнены трудовые будни одного отдельно взятого препода, и как они сложились в итоги года.
Где итоги, там и уроки. А иначе зачем всё это? Гештальт, он, знаете ли, такой! Требует завершенности))
Итак, будни, итоги и уроки 2018 года. Рабочее, личное и всё вместе. Иногда сложно отделить.
Зачем я прошу ученика читать текст на английском вслух и смотреть на меня? Хм, ну во-первых, мне хочется внимания. Простого человеческого внимания)) А во-вторых, читайте дальше, всё расскажу.
Чтение вслух само по себе, как мне кажется, не такой уж практический навык (ну как часто мы зачитываем что-то в обычной жизни?). Но вот как средство достижения других целей чтение вслух незаменимо.
Здесь есть один важный момент. Не стоит просить учеников читать тексты вслух на английском без подготовки. Это будет самое мучительное, что вам приходилось слушать. Сначала все же лучше провести некоторую подготовительную работу. Ее-то я и опишу в посте и покажу видео отрывки с урока.
Читать далее »
UPD: Запись и материалы вебинара находятся здесь.
Когда приходит Дед Мороз и приносит подарки – это волшебство. А когда из одной активити получается три – это знание методики преподавания. И немного волшебства))
Добавим новогоднего волшебства в методику преподавания английского?
Приглашаю вас на вебинар для преподавателей «Как из одной активити сделать три» в воскресенье, 23 декабря, в 13.00.
Подробности – ниже.
Читать далее »
Коллеги рассказывают, что через одного приходят ученики и заявляют:
- Мне не нужна грамматика, лексика, чтение и вот это всё. Я хочу только говорить.
Здесь я хочу немного поразмышлять на эту тему и, возможно, найти убойные убедительные аргументы против такого подхода.
«Я хочу только говорить» - желание понятное. Но есть закон: чтобы на выходе что-то получить, нужно сначала что-то вложить, ввести какие-то данные. Из пустоты ничего не получится. Из пустоты говорить не о чем (нет содержания) и не на чем (нет инструментов).
Читать далее »
