Знаете, какой сюрприз поджидает некоторых изучающих
английский? Они ходят-ходят в языковую школу, учат-учат грамматику и лексику, совершенствуют свое произношение, учатся понимать речь на слух...
А потом - бац! Едут за границу и... не могут сделать
простейшие вещи. Не знают, что ответить на 'For here or to go?'; не знают, как
спросить "Здесь занято?".
Почему? Потому что забыли про коммуникативные функции.
Итак, что такое коммуникативные функции в английском и
каково их место в изучении языка? Зачем нужно знать десять способов сказать
"спасибо" и сколько всего выражает старый-добрый will? Можно ли учить
английский по разговорникам, и чем обернется этот "разговорник-стайл"
на практике?
Читать далее »
Смотрите, как капуста колосится))
Образование преподавателя, опыт, уровень языка, сертификаты
- это, конечно, прекрасно, но, подозреваю, для многих учеников главным (и
единственным) критерием годности препода становится стоимость уроков.
Причем, в обе стороны, в обе крайности. Кто-то ищет
подешевле, а остальное не так уж важно; а кто-то приравнивает цену к качеству и
готов выложить 7000р за занятие. Удивляет и то, и другое.
Поразмышляем на тему цен у репетиторов английского - высоких,
низких и адекватных? Сколько стоят уроки английского и сколько должны стоить?
Читать далее »
Мы тут такие умные (кхм) и продвинутые все сидим… С сертификатами
и дипломами. Блоги ведем, профили. Налево пойдешь - коммуникативный подход,
направо пойдешь - лексический, прямо пойдешь - обоснованный эклектизм
(хотите верьте, хотите нет, есть и такое!).
И по умолчанию считаем, что все всё понимают. Учителя
знают, что такое язык, понимают, как строить и планировать уроки английского; а
ученики отличат хороший урок от плохого.
На самом же деле, как я понимаю из бесед с коллегами, в
целом по стране многие преподы по-прежнему шпарят грамматику, а ученики и счастливы.
Другого-то они не пробовали.
Этот пост – в основном для тех, кто не представляет, как вообще проходит современный урок английского, как нынче «учат» языки и каково место
грамматики в общей картине. И для всех сочувствующих))
Читать далее »
Я бы могла накатать вдохновенную простыню о внутренней и
внешней мотивации; о перспективах, открывающихся перед теми, кто владеет
языками, но... Не стану ничего катать. Мое вдохновение не поможет тем, у кого
мотивации нет.
Побуду на секунду Артемием Лебедевым (или кто эту фразу
придумал? кстати, предупреждаю чувствительных натур – из песни слов не
выкинешь) и отвечу… "Где взять мотивацию учить английский?", "Да нигде, оставайтесь в *опе".
Итак, с первым вопросом разобрались. Переходим ко второму.
Шучу. Нет, конечно, с первым вопросом мы не разобрались))
Читать далее »
Я уже описывала свой ужас свои первые (и последние!) впечатления от сообществ Инстаграма, посвященных английскому языку. Что сказать спустя полгода? Мыши плакали и кололись, но продолжали жрать кактус)) Я по-прежнему обитаю в Инстаграме, всматриваюсь в бездну, а бездна всматривается в меня.
После сообществ я стала читать коллег, ведущих образовательные профили и пишущих про английский для многотысячной аудитории, и в какой-то момент мне стало казаться, что со мной что-то не так. Ну не может же быть, чтобы преподаватели английского лепили такие ошибки, какие не каждый ученик уровня Pre-intermediate сделает.
Читать далее »
Блог
Вебинары
Материалы
Курс английского
Интерактивные
Тесты
