А рассказать, почему кувалда и лом – незаменимые инструменты на уроке английского?)))
Ну а если серьезно, в этом посте показываю одно упражнение на связность текста, в ходе которого нам и пригождаются упомянутые инструменты – метафорически, конечно)) Потому что идея этого упражнения на связность текста – сначала разрушить, а потом собрать заново. Что? Как? Зачем? Сейчас всё-всё расскажу и покажу, stay tuned!
Читать далее »
Cегодня обсудим и разберем еще один пример IELTS эссе, на этот раз на тему Change, а также поделаем упражнения на связность текста и словообразование.
Если занимаетесь английским самостоятельно, очень рекомендую не просто пролистать, а сделать упражнения самим. Понимание принципов построения текста и умение манипулировать формами слов дает огромный простор для маневра. И, конечно, в итоге улучшает навыки написания эссе – не только в IELTS, но и любых других.
Преподавателю на заметку: ровно то же самое можно использовать на своих уроках. И это полезно не только тем, кто собирается сдавать IELTS. Правда, уровень все же должен быть соответствующим - не ниже Intermediate.
Читать далее »
Покажу, как у нас проходит работа с текстом на уроках
английского языка. Как развивать стратегии чтения на английском. И какой от всего
этого толк))
Когда разговор заходит о чтении, реакция
обычно такая: «Ну, уж читать-то все умеют. Да и вообще – чего тут уметь? Какая еще работа с текстом? Бери и читай!»
Да, действительно, некоторые стратегии чтения мы применяем
неосознанно. Какие-то тексты читаем по диагонали для быстрого ознакомления с
содержанием. Другие тексты сканируем в поисках нужной информации.
Но стратегии чтения – особенно на неродном, английском языке
- разнообразны. И не так уж очевидны. Поэтому урок английского обязательно
должен включать работу с текстом. А навыки чтения нужно развивать и
прокачивать.
Читать далее »
Когда мы рассматривали жанры текста на английском языке, мы выяснили, зачем все это нужно на практике. Оказывается, нужно и еще как!
Затем, чтобы быстро ориентироваться в огромных объемах информации. Затем, чтобы самим с легкостью составлять любые тексты на английском. Затем, чтобы противостоять манипуляциям. Или виртуозно манипулировать окружающими самим!))
Сегодня о том, как можно провести анализ жанра (genre analysis) на уроке.
И два фрагмента уроков по английскому, где мы с учениками проводили анализ жанра.
Читать далее »
Если при фразе «жанры текста» вы вспоминаете уроки русского
языка и литературы… То, вообще-то, правильно делаете)) Но… Жанры бывают не
только литературные. Сонеты, романы, рассказы… И даже не только музыкальные.
Рок, блюз, попса…
Жанры повсюду и в обычной жизни. Новости в газете, объявление
о вакансии, памятка пассажиру в метро, квартальный отчет на работе, меню в ресторане,
куда мы зашли после рабочего дня.
Все это тексты разных жанров. И вы точно не спутаете один с
другим. Какой толк от этого знания?
Как минимум, знание жанров экономит наше время. Как максимум
- с помощью жанров можно виртуозно
манипулировать восприятием человека.
Так как же знание жанров помогает экономить время? И как
стать великим манипулятором?
Читать далее »