Блог
Вебинары
Материалы
Курс английского
Интерактивные
Тесты
Изучаешь-изучаешь английский…
Учишь правила и новые слова. Разбираешься в хитросплетениях грамматических конструкций. Делаешь упражнения.
А потом все равно делаешь ошибки в речи. Ну как так? И ладно бы не знал нужного правила!
Так откуда берутся ошибки в речи, даже несмотря на знание
правил и многочисленные упражнения?
Приводят ли вас в отчаяние собственные ошибки в английском? Или вы к ним относитесь философски? Mistakes, I've made a few... как пел Фрэнк Синатра.
Меня в отчаяние приводят ученики, которые боятся ошибиться, но никак не их ошибки в речи. Во-первых, за годы работы у преподавателей вырабатывается невозмутимое спокойствие и тотальное принятие))
А во-вторых, ошибки в речи неизбежны. Они практически неизбежны, даже когда мы говорим на родном языке. Что уж говорить об английском!
Больше того, ошибки в английском во многом полезны в процессе изучения языка.
Как относиться к ошибкам в речи и сохранить душевное
спокойствие?))
Вы бы знали, сколько самокритики от учеников я слышу каждый
день! И вместе с тем – сколько отговорок
причин, почему не получается выучить английский!
Когда дело касается родного языка, нет сомнений, что любой
ребенок – в обычных, нормальных условиях – в итоге освоит родной язык, в нашем
случае – русский.
Но в случае второго, иностранного языка, возможны разнообразные нюансы. Разброс между теми, кто успешно выучил язык и теми, кто не может связать и двух слов на английском, несмотря на годы хождений по курсам и репетиторам, - огромен.
Почему так? Есть ли какие-то условия успешного обучения
вообще и эффективного изучения английского языка в частности? Нужно ли быть гением с исключительными способностями к английскому?
Почему английский трудно выучить, но легко освоить?
Почему в
современных учебниках английского мало правил?
Почему ошибки – это хорошо?
Сегодня еще о двух теориях освоения иностранных языков, одна из которых заметно повлияла на современную методику преподавания английского и принципы обучения.
Читать далее »
В прошлый раз мы говорили о том, как дети учатся говорить на родном языке. Оказалось, что в науке нет одного-единственного объяснения всех феноменов, зато все существующие теории усвоения языка отлично дополняют друг друга. Сегодня посмотрим на механизмы освоения иностранного языка.
Сразу оговорюсь, что очень не люблю формулировку «учить язык», «выучить английский». Да, это выражение оправдано как минимум в одной из теорий (когнитивной), так как язык, согласно этой теории, усваивается через осознанный и осмысленный процесс. Но он все же усваивается, недаром в методике преподавания английского более употребимо другое понятие – language acquisition.
По мнению многих ученых и практиков (и по моему скромному тоже))), то, что выучено, но не о-своено, не у-своено, не при-своено, то есть не сделано своим, нельзя считать владением языком.
Читать далее »
