И лампа не горит, и врут календари, и если ты давно хотела что-то мне сказать, то говори... (с)

Помните, да, романс Сплина?

А вот я действительно давно хотела сказать и сейчас скажу!))

Про календари и сроки; про лампу, которая то горит, то не горит; про стрекозу и муравья; про опечаленного препода и разницу между «учить языку» и «учить учиться».

Надоело учить английский годами

Попалась на глаза очередная реклама курсов английского:

Учить язык

Меня же сейчас немного другое волнует. Если принять тот факт, что многие ученики приходят, чтобы через пару-тройку-шесть месяцев отвалиться (по обычным причинам: лень, финансы, нет времени и другие), получается интересный расклад.

Я каждый раз по умолчанию считаю, что человек настроен на нормальную работу. Мы начинаем заниматься. Я - преподаю, ученик - занимается, вместе - получается синергия. И это одна история: преподавать английский и строить занятия так, чтобы человек выучил (по-прежнему не люблю это слово) язык.

Учить учиться

А вот знай я заранее, что стрекозе хватит запала только на полгода, я совсем по-другому буду строить занятия. Вместо попыток научить ее английскому (и обеспечить себе неизбежную в этом случае фрустрацию от результатов своей работы), я покажу работающие стратегии изучения языка.

Я буду учить попрыгунью-стрекозу тому, как учиться (прекрасное learner autonomy)! Покажу:

• как работать с аудированием, учебными видео, фильмами
• как работать с лексикой
  
• как прокачивать произношение
  
• что такое вообще язык (спойлер: язык это не грамматика, это collocations!)
  

...и много другого прекрасного покажу))) В короткие сроки, чтобы хоть какую-то пользу стрекоза от меня получила.

Стрекоза в свободном полете

Эти принципы, стратегии и приемчики стрекозка потом сможет использовать самостоятельно, когда вернется в естественную среду обитания.

[это же дитя природы))) Неудивительно, что ей хочется быть в свободном полете]

Потому что (с точки зрения ученика) - преподаватели приходят и уходят, а английский все равно будет зудеть в одном месте, и все равно придется им заниматься, пускай и самостоятельно. Самостоятельно придется:

• ориентироваться в сайтах и приложениях, разработанных в помощь изучающим английский
• подбирать себе обучающие материалы (упражнения, учебники, аудио, видео и т.д)
• продумывать программу обучения
• прокачивать словарный запас, грамматику и произношение
• работать над развитием навыков (listening, reading, speaking, writing)
• находить возможности потренировать то новое, что он выучит

и так далее.

Так пусть дитя природы хотя бы понимает, по каким принципам тут все работает. Чтобы не страдало бесполезной ерундой, и крылышки не обтрепались раньше времени от беспорядочного махания.

Как было бы прекрасно, если бы ученик приходил и говорил: "Вы знаете, меня хватит примерно на 3 месяца". А я ему такая: "Не вопрос, Иннокентий, за эти 3 месяца я вам покажу 25 полезных стратегий работы с лексикой, аудированием и произношением". И вот у меня уже достижимая цель, соответствующий настрой и ноль фрустраций от невыполненной задачи (а как научить языку за те короткие месяцы, что лампа все-таки горит?).

Если я знаю from the outset, что моя задача – научить не языку, а стратегиям и, собственно, умению учиться, работать становится намного понятнее.

Муравей

Вышесказанное совершенно не означает, что муравьев я учу только языку; что их я обделила сокровенным знанием о том, как работать с лексикой, аудированием, текстами и произношением; что в них я не взращиваю самостоятельность и независимость от преподавателя.

Трудолюбивый муравей узнает от меня все тоже самое! Разница только в том, в этом случае нет спешки показать ученику все техники за короткое время и впихнуть невпихуемое)) Мы учимся языку и параллельно учимся учиться. Тому, что называется learner autonomy.

Пока что мне не понятно, что с этим делать. Как пел (опять-таки!) Сплин, выхода нет. Или? Что скажете?

Есть ли смысл в этом разделении «научить языку» VS «научить учиться»? Чему вы больше уделяете внимания? В чем видите свою задачу?

Как не отказывать попрыгунчикам-стрекозам, но при этом избежать фрустрации? Как узнать стрекоз с первого собеседования?

Автор: Дарья Масловская