"Авторские методики" обучения английскому

14 ноября 2016 · Метки: методика, освоение языка, репетиторы, честно и откровенно

авторские методики обучения английскому

Сейчас из шляпы вылезет – ой, уже вылез! – кролик. А за ним полезет такая нечисть, что кто не спрятался, я не виновата!

Поговорим про "авторские методики" обучения английскому от разнообразных недоучек. Также поговорим о шарлатанах и мошенниках – «специалистах» по отъему денег у населения. Также приведу список признаков, которые должны вас насторожить при поиске преподавателя / курсов английского языка.

Чем дальше погружаюсь в тему, тем страшнее. Тем больше кажется, что беда нашей (любой?) профессии - недоучки-любители, возомнившие себя профессионалами. Или и вовсе шарлатаны. Но по порядку.

Как проходит работа над произношением

10 ноября 2016 · Метки: произношение, методика, средства обучения, отрывки из фильмов, аудио

работа над произношением

Есть всего лишь один рабочий способ улучшить произношение - имитировать-имитировать-имитировать. Это если вкратце))

Но даже и не вкратце - это, похоже, единственный метод работы над произношением. А все остальное, что придумает ваш преподаватель (или вы сами), будет вариациями на тему имитации.

В этом посте я покажу как у нас проходит работа над произношением,. Эту пошаговую схему можно использовать как на уроках, так и самостоятельно.

Итак, как прокачать и улучшить произношение.

Аудирование снизу вверх или Bottom-up Approach

9 ноября 2016 · Метки: listening, лексика, методика, collocations, лексический подход

Я понимаю, что фразы вроде «Bottom-up approach» нисколько не вдохновляют, а только отпугивают неподготовленного ~~инязом~~ читателя. Поэтому попробую подойти к теме поста по другому и лихо завернуть интригу))

Что такое аудирование снизу вверх? Как пробиться из грязи в князи и дальше к звездам? Как построить целую Вселенную на уроке английского? Что характерно, ответы на эти вопросы есть в посте!))

В методике принято говорить о двух подходах к аудированию: top-down approach и bottom-up approach. Преподаватели наверняка слышали про эти два подхода. Коллеги, маякните!))

Но даже если вы не преподаватель, и методика преподавания вас мало интересует, рано закрывать этот пост и уезжать в закат)) Уж методика обучения себя любимого вас должна интересовать? Ведь всё то же самое – top-down и bottom-up approaches - можно использовать и во время самостоятельных занятий по прокачке навыков аудирования! Да еще и лексический подход сюда прикрутить! А потому – keep reading!))

Безграмотный английский в соцсетях

27 октября 2016 · Метки: ошибки, методика, честно и откровенно

Помнится, я обещала разоблачительный пост про ужасный, чудовищный и бестолковый английский в соцсетях.

Так вот, время настало *страшным голосом, даром что Halloween грядет*

Как я уже писала, лето я провела в Инстаграме, где мне открылся дивный мир сообществ и преподавателей, транслирующих безграмотный английский на многотысячную аудиторию.И я до сих пор не могу успокоиться на эту тему.

Почитайте, а потом напишите в комментариях, что вы думаете по этому поводу. Всё действительно настолько плохо, как мне кажется? Или я сгущаю краски?

Как работать с отрывками из фильмов на уроке

25 сентября 2016 · Метки: методика, средства обучения, отрывки из фильмов

как работать с отрывками из фильмов

Ну кто не любит фильмы на английском? Серьезно, кто не любит – встаньте и выйдите))) Ибо пост будет как раз о фильмах – точнее, отрывках из фильмов, и о том, как их можно креативно использовать на уроке английского.

Вы остались? Замечательно! *потирает ручонки* Устраивайтесь поудобнее, расскажу и покажу:

- как можно обыграть отрывок из фильма на уроке английского

- как адаптировать один и тот же отрывок для разных уровней

- как увидеть скрытые сокровища

- как наворотить такого, что ученики будут пищать от восторга))