Это прямо фу-фу-фу. Вон из профессии и пожизненный бан.
Нельзя просить учеников выучить что-то наизусть. Нельзя допустить, чтобы они напряглись хоть на секундочку. Нельзя допустить, чтобы перестали взрываться петарды и фейерверки, а карусель коммуникатива и развлечений остановилась даже на долю секунды.
А меж тем, изучение языка невозможно без memorizing. И без спонтанного запоминания, и без сознательных усилий. Если мне не изменяет, в Teaching Lexically, например, авторы предлагают иногда давать ученикам такие задания. Не тексты наизусть заучивать без конца и края, конечно, а, скажем, отдельные предложения или кусочки текста.
Читать далее »Лексический подход начинается с идеи о том, что слова сочетаются определенным образом. Так – сочетаются, а эдак – нет. Но что считать словосочетанием? Как их распознавать?
О словосочетаниях я на самом деле уже писала здесь и делала целый большой вебинар Words, collocations, chunks. Но тема эта бесконечная + недавно мне задали один очень хороший вопрос, над которым захотелось поразмышлять и ответить отдельным постом.
На вебинаре для Teachers Teach Teachers я говорила о fluency, как об одной из причин полюбить словосочетания и лексический подход. Для иллюстрации привела в пример собственную историю, которую рассказывала на уроке ученикам...
Читать далее »Как выбирать лексику для изучения? Какие слова и
словосочетания стоит включать в свой словарный запас, а какие лучше не трогать?
Ну, например, что бы вы выбрали: fallen into disrepair или is no longer in use?
Вы скажете, что это зависит от уровня, и... будете правы. И не правы одновременно.
В этом посте поговорим о странном выборе лексики в популярных учебниках английского; о репейнике, который так и норовит прицепиться, но от которого никакого толка; и о действительно годных словах и словосочетаниях.
Читать далее »
Несмотря на тонны новой продвинутой лексики, ученики продолжают пользоваться простыми словами вроде good, bad, beautiful, interesting, а преподаватели продолжают их упрашивать: «ну, скажите amazing, fantastic, awesome!»
Или вот распространенная рекомендация при подготовке к IELTS – не используйте простые слова, пользуйтесь продвинутыми синонимами! Так вы прикинетесь матерым пользователем и получите более высокий балл за эссе или устную часть.
И это всё так, не поспоришь. Загляните в старенький пост о пользе и важности синонимов, он не потерял актуальности.
Однако с тех пор появились новые мысли о синонимах, антонимах и словосочетаниях в английском языке.
Читать далее »