Нужно ли исправлять все ошибки в речи?
Ошибки в речи учеников неизбежны, это факт. Поэтому можно сразу смириться с этим, расслабиться, осваивать английский и ошибаться в свое удовольствие))
А вот нужно ли исправлять все эти речевые ошибки?
Многие ученики ожидают, что преподаватель будет исправлять все-все-все оплошности. А когда этого не происходит, думают, что преподаватель плохо выполняет свою работу.
Но подождите!
Исправлять или не исправлять ошибки в речи зависит от нескольких моментов.
Ошибка затрудняет понимание
Во-первых, насколько ошибка затрудняет общение и понимание. Не произойдет ничего страшного, если вместо
- I have lived here all my life
ученик скажет
- I live here all my life
Особенно если он еще не знает о Present Perfect для таких случаев. И другое дело, если ученик скажет
- I have fix the computer
Потому что в этом случае без дополнительного контекста собеседнику совершенно непонятно, что имеется в виду:
- I have fixed the computer
- I have to fix the computer
- I’m having my computer fixed
…или что-то еще
А так как контекст обычно все же присутствует, то большая часть ошибок не повлияет на понимание так уж критично.
Подробнее о конструкции I’m having my computer fixed.
Ошибка меняет смысл высказывания
Во-вторых, исправлять или не исправлять ошибку в речи зависит от того, насколько она меняет смысл сказанного и доносит не ту мысль.
Пример из практики. Однажды, вместо
- I woke up with a terrible feeling - Я проснулся с ужасным ощущением
ученик сказал:
- I woke up. It was a terrible feeling – Я проснулся. Это было ужасное ощущение
Понятно, что такую ошибку лучше исправить, потому что смысл высказывания совершенно не тот, что задумывал автор. А вообще, конечно, экзистенциальненько получилось)))
Уровень ученика
Уровень – еще один важный фактор. Одно дело, когда продвинутый ученик говорит что-то вроде:
- We have to weight up the pros and cons.
На уровнях выше среднего, когда за плечами уже есть опыт изучения английского, такие вещи нужно знать и уметь применять:
- We have to weigh up the pros and cons.
И совсем другое дело, когда начинашка (уровень Elementary) экспериментирует с языком, пытаясь высказать мысль, но еще не владея всеми тонкостями и правилами.
Цель упражнения
Ну и наконец, цель упражнения/активити тоже определяет, нужно или нет исправлять речевые ошибки. Если мы специально на уроке поставили себе задачу потренировать новый материал – например, разницу между will и going to, то логично исправить грамматические ошибки, возникающие в их использовании:
- I will go to Italy next week
- I’m going to Italy next week
А если основная цель упражнения – разговорная практика, большинство ошибок можно вовсе не трогать, если они не влияют на понимание.
В методике такие цели упражнений называются:
- accuracy – упражнения и задания на правильность и отработку какой-либо структуры / лексики / произношения
- fluency – задания на беглость речи и общую компетенцию
Виды ошибок
На всякий случай напомню, что ошибки бывают не только грамматические! Есть и лексические ошибки, и проблемы произношения, и прагматические ошибки. Например:
Грамматическая ошибка | I live here all my life |
Лексическая ошибка | He’s a cooker |
Ошибка произношения | I’d like some onion soup [səʊp] |
Синтаксическая ошибка | I every day get up at 7. |
Учитывая тот факт, что среднестатистический ученик делает довольно много ошибок, исправлять ВСЕ речевые ошибки – значит, навсегда отбить охоту общаться на английском. Оно нам надо?))
Error correction vs Dealing with error
Кстати, в литературе по методике преподавания наряду с error correction часто используют формулировку dealing with error. То есть, в широком смысле – что делать с ошибками. Видите, да, что исправление ошибок – всего лишь один из возможных вариантов реагирования?
В следующих постах об этом и поговорим:
- какие есть способы реагирования на ошибки (dealing with error), помимо исправления
- если уж исправлять ошибки, то как
Еще по теме:
- Откуда берутся ошибки в речи - 5 причин речевых ошибок?
- Ошибки в речи - бороться или смириться?
А как вы относитесь к исправлению ошибок? Предпочитаете, чтобы преподаватель исправлял все-все-все ошибки?
Коллеги, как часто и какие ошибки учеников вы исправляете? Совпадает ли это с ожиданиями ваших учеников?
Автор: Дарья Масловская
Поделитесь с друзьями!
Подпишитесь на новые посты блога!