Зачем нужно устное собеседование на определение уровня английского?

Ведь есть грамматические тесты - самый распространенный и простой в исполнении способ определить уровень языка. Посадил дедка репку ученика делать тест, потом посчитал правильные ответы и готово! Эх, если бы все было так просто…

Владение языком – это все же гораздо больше, чем знание грамматики. Особенно с учетом того факта, что большинству нужен английский для общения, а не для чтения сонетов Шекспира))

Одного только теста на определение уровня английского мало. А результаты подобных тестов – весьма и весьма условны.

А значит что? А значит – нужно изловить ученика и допросить его с пристрастием)) Ну или просто провести устное собеседование.

Что оценивается во время собеседования

Во время устного собеседования на определение уровня английского оцениваются:

• владение грамматикой - умение правильно и к месту использовать разные конструкции в речи. Ключевое слово тут – использовать. Толку-то, если я ЗНАЮ Present Continuous for Future в теории, но не могу его ИСПОЛЬЗОВАТЬ
• словарный запас ученика– насколько он разнообразен и уместен
• произношение – звуки, ударение, интонация, связность и беглость речи и др.
• коммуникативные стратегии, которые использует (или не использует) ученик. Имеются в виду полезные «лайфхаки», помогающие общаться на английском. Например:

• дать себе время подумать с помощью слов-заполнителей пауз
• перефразировать слово, если его не знаешь
• умение поддерживать беседу и многие другие

• практические навыки, которыми владеет (или не владеет) ученик. Здесь речь идет о бытовых ситуациях, где тоже нужно умение пользоваться английским. Например:

• отреагировать на «спасибо»
• попросить воды
• попрощаться и др

• насколько хорошо ученик понимает английскую речь на слух – ведь преподаватель задает вопросы на английском!

Дополнительно во время устного собеседования можно провести тестирование других навыков (чтения, письма, отдельно аудирования). Такое собеседование занимает гораздо больше времени и больше похоже на полноценную диагностику.

Если устное собеседование проводит тот же преподаватель, что потом ведет уроки (что актуально для частных преподавателей, и не всегда происходит в языковых школах), собеседование - шикарная возможность понять, на одной ли вы волне. Подходит ли вам преподаватель, нравится ли манера общения и другие личностные факторы. Преподаватель во время такой встречи точно так же понимает для себя, готов ли дальше работать с этим конкретным учеником.

Как проходит устное собеседование

Вопрос - ответ

Чаще всего на устном собеседовании преподаватель задает разнообразные вопросы – что называется, за жизнь)) А ученик отвечает.

Вопросы на собеседовании задаются не абы какие.  А такие, которые «провоцируют» определенную грамматику, лексику или умения.

То есть, например, чтобы оценить, умеет ли ученик пользоваться прошедшим временем, можно задать вопрос:

What did you do last weekend?

Бывает такое, что тестируемый напрягается и подозрительно спрашивает: "А зачем вам это знать?"

Так вот, дорогие тестируемые! Преподаватель задает вопросы не потому, что ему любопытно, чем вы таким секретным занимались на прошлых выходных!))) А чтобы понять, используете ли вы адекватную грамматику и лексику!

Импровизированная беседа

Иногда собеседование на определение уровня английского происходит в режиме вопрос-ответ, а иногда беседа уходит в сторону. Если обнаруживается что-нибудь интересное, грех не обсудить поподробнее. У меня частенько бывает на собеседованиях, что ученик и я находим что-то общее и… понеслось!

Мне даже кажется, так лучше проводить собеседования, чем устраивать «допрос». Живее получается, да и тестируемый не чувствует себя как тестируемый, if you know what I mean)))

Когда люди говорят о том, от чего у них горят глаза, они меньше думают о грамматике, и больше – о содержании. А значит, речь максимально похожа на то, как они обычно говорят на английском.

Единственный недостаток такого формата собеседования в том, что можно увлечься содержанием и забыть, что это, вообще-то, собеседование на определение уровня. Цель которого - определить, какие моменты ученику удаются, а какие западают, и в группе какого уровня ему будет комфортнее. Это решается диктофоном.

Другие форматы

Вопросы-ответы и разговоры за жизнь не единственные способы провести собеседование на определение уровня. Помимо этого можно:

• предложить задание на основе картинок. Например, описать картинку; найти сходства и отличия; поспекулировать, кто изображен на картинке и о чем он думает... Все это, разумеется, проговаривается ВСЛУХ

• дать практическое задание. Например, такая формулировка: вы планируете отпуск и выбираете отель в городе N. Зайдите на сайт бронирования  отелей, выберите несколько отелей (по собственным критериям и используя фильтры сайта), сравните их между собой и выберите один. Это, опять-таки, проговаривается ВСЛУХ
  

Подробнее о том, зачем нужны такие форматы - ниже.

Молчание – золото?

Признаюсь, меня всегда смущают молчуны и «партизаны». Это те, кто на любой вопрос отвечают односложно и не стремятся как-то пояснить свой ответ. Да даже просто мало-мальски поддержать разговор.

Я, конечно, отдаю себе отчет в том, что все мы – разные. Кто-то любит болтать, кто-то любит отмалчиваться.  А кто-то натурально не знает ни слова на английском, чтобы хоть как-то общаться))) К последним у меня вопросов нет, они отправляются на уровень Beginner.

Но как определить уровень языка, если все, что у меня есть в результате собеседования, это ответы

• Yes
• No
• I don’t know

Утрирую, конечно, но суть верна.

Молчуны бывают разные. И это важно для преподавателя.

Есть перфекционисты – они не будут говорить на английском до тех пор, пока точно не будут знать, что говорят правильно.

Другие не особо разговорчивы потому, что предпочитают говорить по существу, а не просто сотрясать воздух. И, если им особо нечего сказать, они лучше вообще ничего говорить не будут.

А бывают хронические молчуны. Как я уже написала, на устном собеседовании с такими неразговорчивыми товарищами у преподавателя просто не хватает материала, чтобы адекватно оценить уровень владения языком.

Если вдруг на устном собеседовании попадается молчун-партизан, вот что можно сделать:

• перейти на русский язык и что-нибудь пообсуждать. Зачем? Чтобы проверить, что за молчун попался. Те, кто в принципе любят поболтать, но боятся ошибок на английском, на русском говорят с удовольствием. Ну а «хроники» и на родном языке предпочитают молчать))

• вместо вопросов предложить описать картинку или дать какое-нибудь практическое задание (см.выше под заголовком "Другие форматы"). Такой способ помогает уйти от ощущения пустого сотрясания воздуха и дает реальную причину говорить
  

А теперь разомнемся!)) Вопрос вам!

Что хочет проверить коварный препод, если задает вопросы:

• What are your plans for tonight?
• Tell me about your travelling experience.
• What’s your morning routine like?

Давайте обсудим в комментариях!

Если есть вопросы - тоже не стесняйтесь!

Еще по теме:

• За сколько можно пройти уровень?
• Почему на разных уровнях одна и та же грамматика?
  

Автор: Дарья Масловская